Boom van Jesse

Ik had er eerlijk gezegd nog nooit eerder van gehoord, 'De boom van Jesse'. Maar toen ik er wat over ging opzoeken sprak het idee me wel erg aan. Het is net als advent een voorbereiding op het kerstfeest,  we kijken uit naar de komst van Jezus. Via via kwam ik bij deze site A holy experience waarin wat meer uitleg gegeven wordt. Ook op de blog van Janneke vond ik meer informatie. Voor nu hebben we gekozen om voor te lezen uit het boek 'De boom van Jesse' van G. Mac Caughrean.  

De boom maakten we op een oud stuk papier wat ik vond in de kast. We schilderden met verschillende bruintinten lekker slordig de vormen van de boom en de takken. Later knipten we hem uit en hingen hem in de gang. Noortje kleurt nu elke dag een plaatje wat hoort bij het verhaal van die dag en zo lezen we opnieuw de verhalen nog eens door om uit te komen bij de geboorte van Christus, daar waar het uiteindelijk allemaal om gaat. 

Pietenles

De twee mooiste en liefste pietjes zijn heel toevallig ook dit jaar weer bij ons op bezoek. Voorheen waren er vaak drie mooie pietjes maar één van de drie kwam dit jaar niet meer. Hij paste zijn pak niet meer zo goed en vond het beter dat zijn pietenbroertje het pak zou dragen. Welke rol deze iets wat beteuterde grote piet dit jaar dan wel heeft is nog niet helemaal duidelijk. Toch werd er deze week al wel pietenles gegeven in huppelen. De twee kleine pieten moesten nog veel leren maar vonden in hun schoen een heus huppel diploma. Van wie zou die nou toch komen????

Op een grote paddestoel...

Ik kan het niet laten ook deze nog even te posten. Een op en top herfst knutselwerk als je het mij vraagt; De kabouter op de paddestoel. Het leuke van dit kleiwerk is dat je de kinderen kunt leren te werken vanuit een bonk klei. Het is de kunst een figuur, in dit geval een paddestoel, te modelleren uit één vorm. Je kneed, rolt en trekt net zo lang tot de juiste vorm is bereikt. Dus niet eerst een steeltje kneden en dan een hoed erop, nee. Dat zou na het drogen direct van elkaar loslaten en dat willen we nu juist niet. Het is goed gelukt, de paddenstoelen zijn uit één geheel gevormd en staan stevig in de vensterbank. Met de witte stippen is trouwens wel wat gesmokkeld, die heeft Tije er toch stiekem los opgeplakt (niet verder vertellen hoor).

Na een paar dagen drogen hebben we de paddestoelen geschilderd. Om mezelf ook wat uitdaging te geven heb ik de kabouter gemodelleerd en geschilderd, natuurlijk volgens de regels uit één bonkje klei.

We gebruikten bruine boetseerklei en acrylverf voor de afwerking.

De seizoenen schilderen

Voordat de Sinterklaasgekte losbarst nog even een mooi schilderwerkje van de afgelopen weken. Noortje heeft met veel plezier de seizoenen geschilderd. We hadden een prachtig boek geleend van de bibliotheek 'De natuur het hele jaar door' van René Mettler. Naar aanleiding hiervan maakte Noortje haar eigen seizoenen. Als basis gebruikte we vier keer dezelfde boom geknipt uit bruin papier. Daarna stempelde Noortje met een kurk de kleuren passend bij het seizoen op de boom, voor de winter gebruikte ze watten als sneeuw. Na afloop heb ik de bladen op een gekleurd karton geplakt om het effect van de vier verschillende seizoenen nog eens te benadrukken. Nu hangt de serie in onze gang. En trots dat Noortje is.

Dictee

Als je met ABC methode de Haan aan de slag gaat kom je vanzelf op het punt dat je dictees gaat afnemen. Nu is Tije zover dat hij alle schrijfletters geoefend heeft en kleine woorden netjes kan naschrijven in zijn schrijfschrift. Ook kan hij met de letterdoos korte dictee zinnen leggen. Toch bleek het nog vrij lastig deze twee te combineren. Het naschrijven van een voorbeeld is heel anders dan zelf schrijven wat je gedicteerd krijgt. Dan moet je opeens nadenken over de letters die je gaat gebruiken en ook nog eens over de juiste vorm en schrijfwijze van die letters. Dat leverde nogal wat frustratie op bij het schrijven. Frustratie is niet fijn en zeker niet effectief dus zochten we naar een andere manier en die vonden we.

We hebben een A4'tje met daarop drie duidelijke regels geplastificeerd. Tije kan nu met een whiteboardstift schrijven met lekkere grote halen. Als hij even iets verkeerd doet kan hij het direct wegvegen en het overdoen en dat vooral is heel erg fijn. Een bijkomend voordeel is dat de geplastificeerde alfabet kaart van De Haan nu ook heel effectief gebruikt wordt. Met de stift kan je even een streep zetten onder de juiste klank die je nodig hebt voor een woord. Of je zet even een medeklinker achter de enkele klinker om te laten zien dat dan de klank kort wordt en hetzelfde niet gebeurt als je die medeklinker zet achter de dubbele klinker.

Het werkt! De frustratie is weg, zo wordt schrijven toch nog leuk.

(un)school - schools - schoolser

Thuisonderwijs is iets wat je niet zomaar doet. Daar gaat heel wat lees en denkwerk aan vooraf en dan nog blijft het een zoektocht naar de juiste weg en aanpak, dus nog steeds heel wat lees en denkwerk. Jarenlang kon ik me erg vinden in de ideeën van het unschoolen, het paste bij onze levensstijl en onze 'natuurlijke' manier van opvoeden (ook wel attachment parenting genoemd). Toch had ik ook wel mijn bedenkingen zeker toen de kinderen wat ouder werden. Na het lezen van The big book of unschoolling was het voor mij heel duidelijk dat dit niet onze weg was.

Inmiddels zijn we geen unschoolers meer, of we zijn het nooit echt geweest. We werken nu op een eclectische manier volgens een redelijk vast schema. Korte lessen in de ochtend die toenemen in intensiteit en duur naarmate het kind ouder wordt. Een mooi boek hierover is Successful Homeschool Family Handbook.

De ideeën van Dr. Mary Hood spreken me ook erg aan, de 'Relaxed Homeschool Mindset'. Mensen vragen bijvoorbeeld vaak of het niet lastig is de juf te zijn van je eigen kinderen. Juf? Nee, ik ben geen juf voor mijn kinderen ik ben moeder en ik help mijn kinderen bij de dingen die ze moeten leren. We zijn samen onderweg en leven en leren samen.

Maar als het aan Noortje ligt dan mag het allemaal toch nog wat schoolser. Deze week heeft zij voor het eerst een werkschema gekregen. Net als Ot wilde zij ook precies zien wat ze per dag moest doen. Nu is het zo dat ze van mij eigenlijk nog niet perse iets moet doen. Wel hebben we een boel leerboekjes in huis en is ze begonnen met Reken Zeker maar ook daarin laat ik haar eigenlijk helemaal vrij. Ze wil graag oefeningen doen en ik hoef haar daar totaal niet toe te dwingen, gelukkig. Maar omdat ze dat graag wil heb ik een schema gemaakt en omdat ze dat fijn vindt heb ik er ook regels aan verbonden; Er zijn 5 taken. Elke dag mag ze twee of meer taken kiezen en een stempel zetten bij de taak die ze heeft gedaan. Aan het einde van de week moet elke taak minsten 1 keer gedaan zijn. Prachtig vindt ze het. Ze pakt nu met nog meer overgave en plezier haar werkmap uit de kast om aan het werk te gaan. En zo wordt ons thuisonderwijs steeds schoolser en schoolser...